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首页>根据【检索词:井岗山革命根据地开辟与工农武装割据理论】搜索到相关结果4224条
20世纪的俄罗斯与中国 两大民族及其领袖 两个一把手 赫鲁晓夫与毛泽东
作者： ,俄,尤·米·加列诺维奇  来源：四川人民出版社 年份：1999 文献类型 ：图书 关键词： 江西  史料  五四运动 
描述：20世纪的俄罗斯与中国 两大民族及其领袖 两个一把手 赫鲁晓夫与毛泽东
20世纪的俄罗斯与中国 两大民族及其领袖 两大领袖 斯大林与毛泽东
作者： ,俄,尤·米·加列诺维奇  来源：四川人民出版社 年份：1999 文献类型 ：图书 关键词： 五.四运动  史料  江苏 
描述：20世纪的俄罗斯与中国 两大民族及其领袖 两大领袖 斯大林与毛泽东
爱国主义与党性教育感人精品 舞美艺术与红色文化相得益彰
作者：暂无 来源：赣南日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
描述：爱国主义与党性教育感人精品 舞美艺术与红色文化相得益彰
古田会议决议对增强党的思想政治教育实效性的启示
作者： 彭春梅,李艳波  来源：山西师大学报（社会科学版） 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  思想政治教育  实效性 
描述：是党的思想政治教育第一个纲领性文件,它从理论和实践上奠定了军队政治工作的基础,成为了党的思想政治教育理论形成的标志.本文通过对决议产生的实效性及其原因的分析,认为决议中的思想政治教育对我们在新时期增强党的思想政治教育实效性仍然有重大启示和借鉴作用.
红色文化传播媒介分析
作者： 邓崇卿  来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 媒介  传播  红色文化  环境 
描述：根据拉斯韦尔的“5W”理论,传播过程包括传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个基本要素。而整个传播过程中的关键要素就是传播渠道,即媒介。传播媒介有很多种,本文主要根据李普曼的“两个环境
红色资源转化为“概论”课教学资源的探讨
作者： 姚红艳  来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教学资源  转化路径  徐州  红色资源  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 
描述：充分利用地方红色资源进行高校思想政治理论课的教育教学，具有突出优势和重要意义。地方红色资源转变为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的课程资源，可以进教材，充实课程内容；可以进课堂，丰富课程教学模式；可以建设红色资源实践基地，强化课程实践环节。
挖掘红色文化资源 加强思想政治教育
作者： 王国梁  来源：学校党建与思想教育(普教版) 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治教育  人才资源  思想政治理论  生活环境  民族复兴  红色文化资源  挖掘  文化多元化 
描述：大学生是十分宝贵的人才资源,是国家振兴和民族复兴的希望所在.在当前文化多元化的背景下,加强和改进大学生思想政治教育显得极为重要.提高学生的思想政治水平,除了运用思想政治理论进行教育外,更应借助具体
利用红色文化资源开展高校《纲要》课实践教学的探索
作者： 杨金莲  来源：中国成人教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 纲要课  实践教学  红色文化资源 
描述：红色文化资源是对青年学生进行爱国主义教育和革命传统教育的生动教材,是开展中国近现代史纲要课实践教学的有效载体。在中国近现代史纲要的实践教学中充分认识和挖掘红色资源,有利于提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力,增强理论教学的实效性。
农村包围城市道路形成的思想基础和实践基础
作者： 高志强,张伟  来源：咸宁学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 实践基础  毛泽东  思想基础  农村包围城市 
描述：农村包围城市道路的起源和形成具有广泛的思想和实践基础.中国共产党早期领导人周恩来、瞿秋白等对农村包围城市道路做过理论探索.农村包围城市道路的形成建立在土地革命、抗日战争等丰富的实践基础之上.农村包围城市道路的理论是毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶.
浅析红色资源的精神实质及其现实意义
作者： 郭向荣,马永红,万桃涛  来源：沧桑 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 延安精神  红色资源  西柏坡精神  井冈山精神  长征精神 
描述：从理论和历史的角度概括和揭示红色资源的精神实质,即井冈山精神所体现的创新气魄;“革命理想高于天”的长征精神;自力更生、艰苦奋斗的延安精神;“敢于斗争,敢于胜利”、谦虚谨慎、艰苦奋斗的西柏坡精神。这对
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