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首页>根据【检索词:苏区文化】搜索到相关结果2095条
红色文化的发生和发展
作者： 陈敬魏,本权  来源：教育文化论坛 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  革命意志  经济文化背景  精神文化  中国共产党领导  红色文化  物质文化  整体性特征 
描述：红色文化是中国共产党领导全国各族人民，在长期的革命和建设实践中形成的精神文化和物质文化。红色文化的发生、发展，是马克思主义与中国共产党革命意志楔入不同革命区域的社会经济文化背景的结果，因此红色文化是整体性特征与区域独特性的统一。
论当代商业性平面设计中的“红色文化”符号
作者： 邵陆芸  来源：苏州大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： “红色文化”符号  当代  商业性平面设计 
描述：在商业性平面设计领域,政治色彩浓郁的“红色文化”符号作为视觉设计元素经常出现。这种应用自20世纪上半叶起就一直存在;20世纪80年代之后,由于社会环境的巨大变化呈现出不同以往的形式面貌与精神
全文：在商业性平面设计领域,政治色彩浓郁的“红色文化”符号作为视觉设计元素经常出现。这种应用自20世纪上半叶起就一直存在;...
红色文化的社会价值探析
作者： 王小康  来源：中共郑州市委党校学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  中国共产党  社会价值 
描述：红色文化是中华民族宝贵的精神财富,是中国先进文化的重要组成部分。红色文化的社会价值主要体现在政治功用、经济效应、文化价值、艺术价值和德育功能五个方面,继承和发展红色文化要把握红色文化发展方向、不断增强红色文化发展活力、积极创新红色文化宣传途径和搞好红色文化遗产的开发与保护。
论红色文化的科学发展
作者： 马静,刘玉标  来源：求实 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 文化强国  科学发展  红色文化 
描述：以什么样的视角认识红色文化、以什么样的态度对待红色文化、以什么样的思路发展红色文化,是我们面对红色文化热现象时应有的冷思考。深挖内涵、拓展价值,是认识红色文化的科学视角;理性平和、客观真实、开放包容
江西永新县中小学红色文化课程资源开发研究
作者： 尹文剑  来源：西南大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 课程资源  开发  红色文化资源 
描述：我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开发。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：改变课程过于集中的状况,将校本课程与国家课程、地方课程并列为课程三大板块之一,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程资源开发是基础教育
全文：我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开...
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富,特征鲜明,吸收红色文化的精髓,能为高校特色文化建设提供精神支柱,为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容,使高校形成独有的文化品牌。同时,将红色文化融入大学文化建设之中,塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化,能更好地彰显大学的个性,有效促进大学特色文化建设。
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富，特征鲜明，吸收红色文化的精髓，能为高校特色文化建设提供精神支柱，为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容，使高校形成独有的文化品牌。同时，将红色文化融入大学文化建设之中，塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化，能更好地彰显大学的个性，有效促进大学特色文化建设。
第二十六讲 毛泽东伟人个性品质及其在井冈山斗争时期的领导方略
作者： 窦胜功  年份：2016 文献类型 ：会议论文
描述：个性是人们独特的、稳定持久的、习惯性的行为模式或倾向。人的个性决定其行为,领导者的个性决定领导者的行为与领导方略。毛泽东独特的伟人个性品质毛泽东是土生土长的湖南人,他的思想植根于湖湘文化的土壤,因此,他的思想深深地打上了湖湘文化的烙印。正是在这种具有鲜明特色的湖湘文化的熏陶影响下,形成了毛泽东的特殊
全文：个性是人们独特的、稳定持久的、习惯性的行为模式或倾向。人的个性决定其行为,领导者的个性决定领导者的行为与领导方略。毛...
土地革命战争时期中国共产党的农民教育举措探析
作者： 刘斌  来源：上海党史与党建 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 举措  农民教育  土地革命时期  中国共产党 
描述：农民阶级是中国革命的主力军。为了争取广大农民群众,苏区政府制定了一系列的方针政策对农民进行教育,不仅保障工农劳苦群众及其子弟优先受教育的权利,还大力推进文化教育改革,主张教育活动与生产实践结合。为了解决经济条件落后以及师资匮乏等问题,还动员广大工农群众兴办学校。
九打吉安
作者： 金本浒  来源：老友 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红二十军  广昌  减字木兰花  主攻部队  赣中  苏维埃政府  红五军  文化中心  赣西  军事要地 
描述：城的英发雄姿。吉安是赣中政治、经济、文化中心,也是当年中央苏区军事要地和交通枢纽。1929年10月至1930年10月,工农红军为夺取并占领吉安,曾先后9次发起攻打吉安的战斗。
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