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首页>根据【检索词:井岗山革命根据地开辟与工农武装割据理论】搜索到相关结果2695条
论《古田会议决议》的具体作用
作者： 李鸿岩  来源：学理论 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  具体作用  思想政治工作 
描述：《古田会议决议》是党的建设与思想政治工作的一个纲领性文献,在理论、历史、现实方面起了重要作用。本文主要分析其具体作用:明确思想建党的基本原则并确立政治工作的地位;在内容和方法上阐明如何开展政治工作
论红色文化内涵及对大学生思想政治教育的价值
作者： 王鹂  来源：赤峰学院学报(哲学社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  内涵  价值 
描述：红色文化是中国共产党在血与火的革命战争年代领导广大人民创建的中国先进的无产阶级文化,是人类史上优秀思想和文化成果的总结与继承。科学地分析红色文化的丰富内涵,合理地挖掘红色文化对当代大学生思想政治教育的价值,具有重要的理论价值和现实价值。
周恩来同志在土地革命战争时期的建党思想初探
作者： 李辉卫  来源：湖湘论坛 年份：1993 文献类型 ：期刊 关键词： 苏维埃政权  思想建设  马恩列斯  中国共产党建设  “八七”会议  工农群众  党的组织  农村革命根据地  周恩来同志  建党思想 
描述：在土地革命战争时期,毛泽东、周恩来等同志已经开始创造性地把马列主义的党的学说与中国共产党建设的具体实践相结合,成功地解决了一系列马恩列斯没有遇到过的重大理论和实践问题初步形成了一套具有中国特色的毛泽东建党学说。在毛泽东建党学说的形成过程中,毛泽东同志贡献最大、
“红色资源”相关概念的辨析
作者： 陶璐,胡松  来源：江西科技师范学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 概念的辨析  红色资源  红色文化  革命历史 
描述：各有侧重,对其加以辨析就显得十分必要。同时,从理论上进行对它们较为客观、全面地辨析,为进一步深入理解和研究"红色资源"提供启发、思路与思考。
1930:“富田事变”的前前后后
作者： 罗平汉  来源：同舟共进 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中共中央  总前委  彭德怀  中央苏区  事变  红一方面军  江西省  赣西南  毛泽东  中共苏区中央局 
描述：江西吉安市青Ô¬区的东固乡和富田镇，如今在江西是两个极普通的乡镇，然而，对中国革命史稍有了解的人，对这两个地名一定不会陌生。前者是第二次国内革命战争时期中共创建的较早的农村革命根据地之一，毛泽东在
1930:“富田事变”的前前后后
作者： 罗平汉  来源：读书文摘 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中共中央  总前委  彭德怀  中央苏区  事变  红一方面军  江西省  赣西南  毛泽东  中共苏区中央局 
描述：江西吉安市青原区的东固乡和富田镇，如今在江西是两个极普通的乡镇，然而，对中国革命史稍有了解的人，对这两个地名一定不会陌生。前者是第二次国内革命战争时期中共创建的较早的农村革命根据地之一，毛泽东在著名
关于八七会议研究中的几个问题
作者： 郭德宏  来源：湖北行政学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 问题  研究  八七会议 
描述：了"枪杆子里面出政权"的重要论断,但不能说这次会议是确立毛泽东作为党的第一代领导集体核心的"初始标志";八七会议通过的历史文献中,并没有"总方针"这样的表述,它所说的土地革命和武装起义,与后来所说的土地革命、武装起义的含义并不一样;八七会议存在着明显的历史局限。
红色旅游与红色资源关系解析
作者： 谷玉芬  来源：商业经济 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 红色旅游  红色资源  解析 
描述：红色旅游与红色资源的概念及其关系问题,是红色旅游研究中的基础性和根本性问题。红色资源与红色旅游构成了相互依存、相互推动的关系。开发红色资源,发展红色旅游应在正确处理红色旅游产品创新与红色资源依托的关系,红色旅游与红色资源的利用关系,红色旅游与红色资源开发与保护的关系。
以红色资源增强高校思想政治理论课教学实效性的保障机制
作者： 易金华,刘湘辉  来源：文史博览(理论) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治理论课教学  保障机制  红色资源  高校 
描述：红色资源是一种优质的教育教学资源,将其应用在高校思想政治理论课教学中能有效地增强高校思想政治理论课的吸引力、感染力和实效性。本文试从把握红色资源教育教学原则原则;开发整合红色资源教育成果;加强教师
论红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的应用
作者： 赖经洪,曾绍东  来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  红色资源  思想政治理论课  应用 
描述：实践教学是高校思想政治理论课教学中的重要一环,是取得教学实效的根本途径.红色资源是中国革命和建设的历史见证和真实反映,并形成丰厚的精神财富.文章试从实践教学的角度,从可行性、价值和原则三个层面,较
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