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首页>根据【检索词:“三大红色革命精神”】搜索到相关结果901条
古田会议精神育人品牌建设的探索与实践
作者： 涂水发,林振东  来源：闽西职业技术学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 育人品牌  红土先锋  红土学风  红土教风 
描述："品牌;二是要以敬业为乐,打造"红土教风"品牌;三是要以成才为志,打造"红土学风"品牌。推广"红土育人"品牌建设,"基础"是结合实际、讲求实效,"关键"是继承创新、拓展理念,"根本"是以生为本、育德铸魂,"保障"是彰显特色、品牌带动。
红军中究竟有几个“红四军”?
作者： 朱汉国  来源：中共党史研究 年份：1990 文献类型 ：期刊 关键词： 第四  工农革命军  失误  毛泽东  中共党史研究  朱德  历史上  中国工农红军  军史  林彪 
描述：《中共党史研究》1990年第1期发表的汪杰同志的《的失误及其教训》一文中说:“在中国工农红军中,曾有‘两个’红四军”。事实上,在中国工农红军历史上,曾存在过三个红四军。在中国工农红军历史上,最早创建
红色文化：马克思主义中国化的文化棱镜
作者： 熊涛,任嫦勤  来源：南昌工程学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 文化自觉  文化自强  红色文化  文化再造  马克思主义中国化 
描述：马克思主义基本原理的理论自觉、中国传统文化的文化自觉、人民群众的实践自觉的三者和谐互动与有机统一,创造与发展了中国主流意识形态与文化的特殊形态,二者构成了马克思主义中国化历程中的两个主要面相,在此
红色文化:一个认识框架
作者： 吴凯  来源：重庆社会科学 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  文化特征  旅游产业 
描述：问题意识是红色文化研究的逻辑趋向,也是红色文化展开意义之网的有力助手和铺垫。认识论、实践论、价值论构成了红色文化研究的三个基本分析框架。解构与建构是红色文化研究的两个基本范式。解构是对红色文化规律性
红色文化融入青少年思想政治教育探析
作者： 李源峰  来源：教育艺术 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 青少年问题  三观  教学内容  教育内容  思想政治教育  红色文化  生态文明教育  学校教育  政治教育功能  文化多元化 
描述：思想政治教育的实现路径,对于新时期加强和改进青少年思想政治教育具有重大而深远的意义。一、红色文化融入青少年思想政治教育的时代意义1.引导青少年正确树立“三观”。青少年时期是形成和树立正确世界观、人生观和价值观的重要阶段。随着经济全
红色文化闪耀赣医：赣南医学院用苏区红色文化引导学生健康成长成才
作者： 赣南医学院  来源：江西教育 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治教育  思想政治教育创新  学生健康  赣南医学院  红色文化  苏区  文化引导  成长成才 
描述：赣南医学院高度重视大学生思想政治教育,充分发挥赣南苏区红色文化资源优势,在内容、形式、手段等方面不断创新,利用红色文化引导大学生健康成长成才.2007年至2009年,赣南医学院学工处连续3年被评为全省高校大学生思想政治教育先进集体;2009年,5件思想政治教育创新工作案例获全省三等奖.
红色文化与思想政治教育关系论
作者： 田维亮  来源：楚雄师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 相互关系  思想政治教育  红色文化 
描述：挖掘和发挥红色文化的思想政治教育功能,将红色文化融入思想政治教育实践活动是当前思想政治教育学研究的前沿问题。论文从思想政治教育视域出发,基于思想政治教育资源、载体、中介三个核心视角,分别探讨红色文化
红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的应用
作者： 苏红  来源：河北企业 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 政治理论课  教育内容  校园文化建设  德育实践  当代高等教育  红色资源  红色文化  爱国主义情操  新兴力量  引导作用 
描述：中国共产党在探索社会主义核心价值体系建设方面的创新,就是党的十八大报告提出的三个倡导,即24字社会主义核心价值观。高校是培养大学生的主阵地,大学生是国家的新兴力量,所以,高校应切实对大学生进行
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
作者： 王雪  来源：中小企业管理与科技 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：的资源，并且积极地将红色文化资源成果应用到对高校大学生的思想政治教育中，以正确大学生的三观，即世界观、价值观和人生观，最后，达到不断巩固大学生思想政治教育的信服力和针对性、实效性的效果。
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
作者： 王雪  来源：中小企业管理与科技(上旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：的资源,并且积极地将红色文化资源成果应用到对高校大学生的思想政治教育中,以正确大学生的三观,即世界观、价值观和人生观,最后,达到不断巩固大学生思想政治教育的信服力和针对性、实效性的效果。
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