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首页>根据【检索词:校本课程】搜索到相关结果71条
深度开发红色资源 丰赡校园红色文化
作者： 张岚岚,魏代强  来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治教育  校园文化建设  红色资源 
描述：深度开发红色资源,丰瞻校园红色文化,要用红色资源装点校园景观,着力打造传播红色文化的物质载体;用红色资源引领校园风尚,稳步营建新时代的红色精神家园;用红色资源充实课程教学,精心设计传播红色文化的主要
本土红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用思考
作者： 张智,陈卫东  来源：湖南人文科技学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 价值思考  本土红色文化资源  中国近现代史纲要课程 
描述：本土红色文化资源运用于中国近现代史纲要课程教学,可以激发学生的学习兴趣,使学生对中国革命、建设和改革的历程有更加清晰的了解和认识。从而加强对学生的爱国主义教育,使学生坚定中国特色社会主义道路,深刻领会中国特色社会主义理论,树立在中国特色社会主义制度中为实现中华民族的伟大复兴而努力的理想信仰。
充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育：以中国井冈①山干部学院为例
作者： 唐海英  来源：中共贵州省委党校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  领导干部  红色资源 
描述：理想信念教育,通过培养红色教育师资队伍、开发和提升现场教学、打造精品与特色课程、编写理想信念教育教材等措施,铸就了理想信念教育的品牌,在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥了较大的作用。
地方红色资源在《中国近现代史纲要》中的运用
作者： 李慧  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  地方红色资源  《中国近现代史纲要》 
描述：在《中国近现代史纲要》课程教学中充分利用学校所在地区的红色资源,对激发学生的学习兴趣具有重要的作用。地方红色资源融入《中国近现代史纲要》课教学的有效途径有:以老师为主体,凝练《中国近现代史纲要》地方
高等院校思想政治教育中红色资源的应用价值分析
作者： 聂磊  来源：求知导刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 高等院校  应用价值  红色资源  思想政治教育 
描述：随着新课程的改革以及素质教育的深化,其对我国高等院校思想政治教育工作的要求越来越高。红色资源作为高等院校思想政治教育中的重要资源,其教育的形式具有多样性和丰富性,教育内容具有直观性和生动性,能够有效
红色文化的当代德育价值及其挖掘路径探析
作者： 杨梅  来源：遵义师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 路径  德育  红色文化  价值 
描述：丰富的德育价值,它是德育课程不可或缺的组成部分,它对建构华夏文化认同具有积极作用,它能为新时期发展指引正确的前进方向,它是新时期思想政治教育的重要手段之一。红色文化融入当代德育的路径主要有:应挖掘红色
依托红色文化资源开展高校思想政治理论课实践教学的实效性探索
作者： 王东维,闫影  来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  实效性  思想政治理论课  红色文化资源 
描述：为学校的文化资源优势,把红色文化进课堂纳入人才培养体系,创新实践教学保障机制;思想政治理论课教学部门要跨课程整合教师资源、优化实践教学团队,深入挖掘红色文化资源的当代价值,探寻红色文化资源与思想政治
浅论红色文化之于中小学校德育的意义
作者： 成照敏  来源：教育与教学研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  中小学  德育  红色文化 
描述：红色文化是中国社会主义核心价值的具体体现,是中国共产党和各族人民共同创造的宝贵精神文化财富,具有天然的教化力、感染力和熏陶力。红色文化与中小学德育有效结合,能增强德育课程的实效性,帮助中小学生树立
张子清浴血井冈
作者： 王锡堂  来源：党史文汇 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  湘赣边界  井冈山斗争  部队  南昌起义  秋收起义  毛泽东  参谋长  中国共产党  陈毅 
描述：认识了毛泽东、李富春、邓中夏、恽代英、肖楚女、张太雷等共产党人，聆听了他们讲授的“中国政治经济状况”、“帝国主义侵略中国史”、“社会主义”等课程，特别是毛泽东讲授的“农民运动”，给张子清留下了深刻
红色文化在校园文化建设中的运用实践
作者： 颜剑,甘雅芬,古月明,赵雪  来源：赣南医学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化建设  思想政治教育工作  学生成长  吸引力  实效性  大学生  感染力 
描述：引导学生成长成才,取得了良好效果。1目标与思路坚持育人为本,精心做好“服务学生成长成才”的大文章,从大处着眼,小处着手,把红色苏区精神作为得天独厚的加强学生思想政治教育的重要“教材”。并以此为契机,以
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