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华东交通大学以“四进”活动为抓手 大力推进红色文化进校园
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条
红色
文化
视阈下的社会主义核心价值体系教育功能探析
作者:
曾咏辉
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
红色文化
社会主义核心价值教育
描述:
红色
文化
作为植根于中华民族深厚的
文化
沃土的先进
文化
,是社会主义核心价值体系的源头,它对加强社会主义核心价值体系教育具有重要的现实意义。
大力
弘扬
红色
文化
,不仅是对民族
文化
的传承,更重要的是挖掘
红色
文化
关于弘扬苏区精神与提升赣州
红色
文化
软实力的思考
作者:
邓显超
来源:
党史文苑
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
苏区精神
赣州
红色文化软实力
描述:
文化
的核心与灵魂。
大力
弘扬苏区精神,是建设社会主义核心价值体系的客观需要,是塑造赣州新形象和提高城市知名度的有力手段,是
推进
赣州
红色
文化
大发展大繁荣和提升赣州
红色
文化
软实力的重要举措。
关于高校
红色
文化
建设的对策探讨
作者:
徐德志,曹睿嘉
来源:
西江月
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生实践
红色文化
文化建设
描述:
红色
资源所蕴涵的
红色
文化
是中国先进
文化
的重要组成部分,它为校园
文化
建设提供了丰富的思想政治教育资源.文章从营造良好
红色
文化
氛围、拓宽
红色
文化
教育途径、完善
红色
文化
建设长效机制、增强
红色
文化
教育的实效性
四
个方面探索了高校
红色
文化
建设的对策,以期
推进
红色
文化
创新,切实发挥
红色
文化
的时代价值和教育功效.
推进
红色
文化
大发展大繁荣
作者:
彭光华
来源:
党建
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
中国革命
文化资源优势
革命老区
繁荣
红色文化资源
苏区时期
描述:
赣州是苏区时期中国革命的大本营,
红色
文化
资源十分丰富。作为全国著名的革命老区,应该充分发挥其独特而又丰富的
红色
文化
资源优势,奋力
推进
红色
文化
大发展大繁荣。
论
红色
文化
在新时期的弘扬与传播
作者:
廖颂举
来源:
青春岁月
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
传播途径
弘扬
描述:
"
红色
文化
"是中国的特色
文化
,是中华民族
文化
的构成部分,它蕴涵着丰厚的革命、历史
文化
内涵。时代的发展使得
大力
弘扬
红色
文化
更具紧迫性,因为这不仅是对民族
文化
的再审视,更是挖掘"
红色
文化
"价值的内在
红色
文化
的价值形态与德育功能探析
作者:
程东旺,黄伟良
来源:
现代教育科学(高教研究)
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
德育范式
红色文化
价值形态
描述:
红色
文化
是中国特色
文化
,是中华民族
文化
的天然构成,它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史
文化
内涵.
大力
弘扬
红色
文化
,不仅是对民族
文化
的再审视,更重要的是挖掘
红色
文化
的内在价值,发扬
红色
文化
的德育功能,
为
培育人才及建构和谐社会提供精神支持.
红色
文化
“
四
渡赤水”蕴含的时代教育价值
作者:
韦佳
来源:
教育文化论坛
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
时代价值
四渡赤水
精神
描述:
"
四
渡赤水"是中国工农红军在长征中谱写的一曲壮歌,其惊心动魄、波澜壮阔实为战争史中的奇迹,被毛泽东誉为一生中最得意之笔。在这场战役中,红军战士所体现出的艰苦奋斗、百折不挠、坚定信念的精神被称之为极具时代价值的民族之魂,激励着后人奋发图强、开拓进取。
赣南师范学院:持续
推进
“
红色
资源
进校园
”工作
作者:
曾泽鑫,胡源春
来源:
中国共青团
年份:
2016
文献类型 :
期刊
描述:
赣南师范学院:持续
推进
“
红色
资源
进校园
”工作
红色
文化
研究的现状与思考
作者:
夏春花
来源:
才智
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
思考
内涵
价值
大众化
描述:
在经济全球化大背景下,为了弘扬国家主流意识形态,实现中国特色社会主义
文化
强国。作为中国特色社会主义核心价值体系源流的
红色
文化
备受关注,其研究显得异常重要。本文
以
揭示
红色
文化
的内涵
为
出发点,
以
澄清
“
红色
文化
”
进
高校:助推高校社会主义核心价值观大众化的路径选择
作者:
谢霄男
来源:
高教研究与实践
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
“红色文化”
高校
大众化
描述:
以
红色
文化
进
高校传播社会主义核心价值观,是高校社会主义核心价值观大众化的载体创新与资源拓展。
红色
文化
进
高校,要推动社会主义核心价值观大众化的双向互动与双载体传播,也要注重
推进
社会主义核心价值观大众化实践的对象、内容的新对接与功能、途径的新发展。
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