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安源秋收起义转兵井冈山过程的特殊地位作用
作者: 李江源,费从军  来源:理论导报 年份:1997 文献类型 :期刊 关键词: 党史  井冈山斗争  秋收起义  安源县  中国共产党 
描述:安源秋收起义转兵井冈山过程的特殊地位作用
共产国际南昌起义
作者: 何建华,吴小松  来源:抚州师专学报 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 五月指示  国民党左派  大革命失败  国民党  南昌起义  中国革命  蒋介石  共产国际  武装斗争思想  共产党 
描述:南昌起义中国共产党独立领导的武装反抗国民党反动派的一次壮举,共产国际也起到一定的作用,探讨共产国际南昌起义的关系,实事求是地评价共产国际及其代表南昌起义作用,对全面准确地了解南昌起义及总结共产国际指导中国革命的经验教训,都有一定的意义。
革命老区高校图书馆红色文化建设作用研究
作者: 钱雅玲,沈玉  来源:宁波职业技术学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 作用  红色文化  图书馆 
描述:红色文化社会主义建设中有着重要的作用,目前红色文化建设仍存在很多问题,有必要进一步加强红色文化建设。革命老区高校图书馆红色文化占有重要的地位作用,应该充分利用高校图书馆的各种优势,加强红色
要正确开展反错误倾向的斗争——纪念“八七”会议六十周年
作者: 张天华  来源:探索 年份:1987 文献类型 :期刊 关键词: 右派  领导机关  右倾投降主义  中国革命  青年运动  错误倾向  九二四  中国共产党  陈独秀  中国人民 
描述:中国共产党的领导、影响、推动和组织之下,一九二四年至一九二七年中国人民的反帝反封建的大革命,曾得到了迅速的发展和取得了伟大的胜利,很短的时间里,革命力量便从珠江流域推进到长江流域。为了配合
论农村包围城市道路形成的哲学依据
作者: 周敏,黄学锋  来源:山西高等学校社会科学学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 革命道路  毛泽东  哲学依据  农村包围城市 
描述:农村包围城市道路是中国革命在大革命失败后的唯一正确道路,它的形成过程是以毛泽东为代表的无产阶级革命者,探索中国革命道路上将马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的过程。在此过程,毛泽东同志进行了艰辛的理论实践探索,寻找到了农村包围城市道路的哲学依据,奠定了这一道路的理论基石。
《古田会议决议》和十五届六全会《决定》:党的作风建设的光辉文献
作者: 邢家强  来源:探索 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 革命党  作风建设  光辉文献  执政党 
描述:《古田会议决议》提出反对党内八种错误思想 ,十五届六全会《决定》提出党的作风建设的主要任务是“八个坚持、八个反对”。这两个光辉文献分别对革命党和执政党作风建设的规律作出了阐述 ,是我们党反对党内错误思想和党内不良作风 ,树立和发扬党的优良作风的具有里程碑意义的经典之作。
试论南昌起义的谭平山
作者: 田利军  来源:四川师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊 关键词: 谭平山  张发奎  中国国民党革命委员会  南昌起义  暴动  张国焘  叶挺  贺龙  李立三  恽代英 
描述:1927年的八一南昌起义,开始了我党独立领导武装斗争的新篇章。当时曾为共产党员的谭平山参加了起义的全过程。他起义究竟处于什么地位,起了什么作用,是一个值得探讨的问题。
秋收起义前后毛泽东对中国革命道路探索的创造性贡献
作者: 绳晓旭  来源:保定学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 中国革命道路  秋收起义  八七会议 
描述:八七会议是中国革命从北伐战争失败到土地革命战争兴起的一个转折点,秋收起义则是实现这个转折的开端。毛泽东领导湘赣边界秋收起义时关于打什么旗帜问题、军事问题、土地革命问题和工作重心转移等问题上,根据中国革命具体实际对八七会议精神的贯彻进行了灵活的调整,对中国革命道路探索做出了突出贡献。
井冈山红色文化大学生思想政治教育中价值:结合思想政治教育的内容和根本任务
作者: 曾艳红  来源:卷宗 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 井冈山红色文化  思想政治教育 
描述:井冈山红色文化是中国共产党20世纪二三十年代革命道路探索逐步形成和发展的一种先进文化。它所蕴涵的丰富内容对于目前大学生思想政治教育中所存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等问题仍有重要的引导意义。它所起的作用其实思想政治教育的内容和根本任务是十分契合的。
浅析地域红色文化高校思想政治教育作用
作者: 匡玉珍  来源:人间 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 作用  思想政治教育  红色文化 
描述:将地域红色文化融入到高校思想政治教育工作,对于继承优秀传统文化、坚定大学生的共产主义信念、提升大学生的思想道德素养和培养大学生的爱国主义情操具有积极的作用具体的思想政治教育过程,将红色文化教育教学、生活、社会实践及校园文化建设相结合,可以提高思想政治教育的实效性。
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