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首页>根据【检索词:试论平江起义的特点与历史地位】搜索到相关结果3612条
乘红色文化之东风 塑学生人格之魅力
作者： 陈永莉  来源：轻音乐 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。中国的红色文化在中国革命和建设的各个历史阶段都发挥了难以估量的作用。在小学阶段众多学科中，语文更多地承载
乘红色文化之东风塑学生人格之魅力：浅谈小学语文教学中红色教育的渗透
作者： 陈永莉  来源：中国文房四宝 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。中国的红色文化在中国革命和建设的各个历史阶段都发挥了难以估量的作用。在小学阶段众多学科中，语文更多地承载
创新红色文化 助推经济发展
作者： 娄海波,王红英  来源：中共石家庄市委党校学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 先进文化  红色文化  经济发展 
描述：发源于20世纪初中国历史的红色文化,是在继承了马克思列宁主义的同时,又融入了我国传统民族文化精髓的一种特殊文化。因此,红色文化既是我国社会主义的核心文化,又是中华民族文化宝库中的珍宝。今天在全球化背景下诠释红色文化,既要发掘红色文化固有的魅力,又要结合当代文化蕴含的特色。
从列宁的灌输理论看《古田会议决议》对培养有灵魂的革命军人的当代价值
作者： 易重华  来源：海军工程大学学报(综合版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值  古田会议  有灵魂的革命军人  灌输理论 
描述：《古田会议决议》和列宁在《怎么办？》中提出的灌输理论分别在中、俄工农革命陷入迷茫和因顿的历史关头,通过赋予工农革命者以灵魂,从而挽救了革命.《古田会议决议》具有鲜明的实践性,而列宁的灌输理论具有深厚
对《总前委答辩的一封信》的一点质疑
作者： 梁尚贤  来源：复印报刊资料(中国现代史) 年份：1980 文献类型 ：期刊 关键词： 总前委  彭德怀  肃反  红军  江西省  朱德  反革命  领导人  反围剿  苏区中央局 
描述：最近,关于富田事变的性质问题,在部分党史工作者中发生了争论。为了弄清这个问题,我们翻阅了一些历史文件。其中的《总前委答辩的一封信》,是针对一九三○年十二月二十日《中共江西省行委致朱德彭德怀黄公略滕代
对《总前委答辩的一封信》的一点质疑
作者： 梁尚贤  来源：南昌大学学报(人文社会科学版) 年份：1980 文献类型 ：期刊 关键词： 总前委  彭德怀  肃反  红军  江西省  朱德  反革命  领导人  反围剿  苏区中央局 
描述：最近,关于富田事变的性质问题,在部分党史工作者中发生了争论。为了弄清这个问题,我们翻阅了一些历史文件。其中的《总前委答辩的一封信》,是针对一九三○年十二月二十日《中共江西省行委致朱德彭德怀黄公略滕代
对古田会议决议的几点思考
作者： 张华  来源：党史博采(理论) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  福建省  新时期  几点思考  人民军队建设  党代表大会  中国工农红军  上杭县  中国共产党  基本经验 
描述：1929年12月28日,中国工农红军第四军第九次党代表大会在福建省上杭县古田村召开,这次会议是我军历史上的一次重要会议,会议通过了《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》。《古田会议决议》系统地总结了红军创建两年以来建党建军的基本经验,批判了各种错误思想,明确规定了人民军队建设的根本原
对农村包围城市道路的形成和发展的初步探讨
作者： 冯显诚  来源：复印报刊资料(中国现代史) 年份：1980 文献类型 ：期刊 关键词： 卓越贡献  重要课题  湘赣边界  攻打长沙  形成  南昌起义  红军  秋收起义  农村包围城市道路  文家市 
描述：、所学习、所研究的重要课题。但是对这条革命道路的形成和发展的过程,在史学界有不同的看法。本文打算对这个问题作一初步的历史的考察,以求正于史学界的同志们。
高校红色文化教育“三感”“三心”的功效分析
作者： 邓丽芳  来源：党史文苑 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色文化  高校 
描述：高校红色文化教育是高校文化思想意识形态工作的重要组成部分,这项教育工作能否做好,事关大学生对国家认同,事关国家的建设发展大业,因而高校开展红色文化教育,应以历史培养大学生的国家认同感和爱国情怀,以
高校红色文化教育“三感”“三心”的功效分析
作者： 邓丽芳  来源：党史文苑(下半月学术版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色文化  高校 
描述：高校红色文化教育是高校文化思想意识形态工作的重要组成部分,这项教育工作能否做好,事关大学生对国家认同,事关国家的建设发展大业,因而高校开展红色文化教育,应以历史培养大学生的国家认同感和爱国情怀,以
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