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首页>根据【检索词:共产国际与“八七”会议】搜索到相关结果2442条
充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育：以中国井冈①山干部学院为例
作者： 唐海英  来源：中共贵州省委党校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  领导干部  红色资源 
描述：理想信念教育,通过培养红色教育师资队伍、开发和提升现场教学、打造精品与特色课程、编写理想信念教育教材等措施,铸就了理想信念教育的品牌,在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥了较大的作用。
传播红色文化 弘扬革命精神——国内首家“红石科普教育基地”落户江西南昌
作者： 裴海燕  来源：宝藏 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 崇武  革命精神  文化主题  英雄城  赏石  红色文化  似山  红色记忆  红石  科普教育基地 
描述：,步入了快速发展的轨道。季崇武将军戎马半生,几十年的军旅生活,在他心中烙下了深深的红色记忆和情结。退休后,他又潜心研究根艺与赏石,所以在别人的眼中似人似物、似山似景的石头,只有他发现了石中蕴含的红色主题。2014年6月,位于南昌市奇石珠
传承红色文化:构建社会主义核心价值体系的内在要求
作者： 杜凯欣  来源：黑龙江档案 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党人  建设社会主义  价值体系  政治文化  与时俱进  红色资源  文化建设  文化基础  历史文化遗产  社会主义核心价值 
描述：红色文化,是早期的共产党人遗留给我们的不可再生的、宝贵的历史文化遗产。在当代,它依然是我们当前先进的文化建设和思想道德建设的根基。社会主义核心价值体系应该是在红色文化基础上的继承与发展。建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会提出的一项重大课题。社会主义核心价值体系是我
从“歌谣运动”到“红色歌谣”：歌谣的现代文学之旅
作者： 曹成竹  来源：文艺争鸣 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 同位关系  文学场  刘半农  文学资源  文学创作  现代文学  口头传承  政治解读  平民文学  中国诗歌会 
描述：民间文学资源的规约及倚赖,政治解读和文学模仿也基本上囊括了传统文化结构下歌谣进入文学场域的主要模式。随着近代百年的中国社会转型,长久以来被压制在文学秩序底层的歌谣,与新知识分子想象中被压制在文化秩序底层的"人"形成了同位关系
从广元红色文化中透视“长征申遗”
作者： 李单晶,邓子强  来源：毛泽东思想研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命遗产  红色文化  长征精神  申遗 
描述：不断取得胜利的精神动力。长征申遗不仅是对历史的再认识,更是对长征精神和长征文化的传承与发扬,对建设社会主义文化强国和全面小康社会都将起到巨大的推动作用。
大学生理想信念教育中红色文化资源的应用
作者： 邓强  来源：现代企业教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  红色资源  大学生  应用 
描述：在对大学生进行教育的过程中,理想信念教育是对大学生思想政治教育的核心。在高校理想信念的教育中,利用好我国宝贵的红色文化资源,有利于帮助大学生找到理想与信念的政治方向,增强对学生理想信念教育的针对性
大学生思想政治教育中对红色资源的利用研究
作者： 张宝国,刘骞  来源：统计与管理 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 机制  理念  模式  红色资源  思想政治教育  大学生  运行 
描述：。本文从更新教育思想、健全运行机制以及创新教学模式三个方面对大学生思想政治教育中对红色资源的利用做出了研究与探讨。
当代中国红色文化的价值及其传播
作者： 傅梅芳  来源：中共南昌市委党校学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 传播  红色文化  价值 
描述：要推进社会主义文化体制改革。红色文化在新时期,对于推进当代中国马克思主义大众化也有着不可替代的作用,通过多种路径创新和利用红色文化促使其与当今时代衔接也是其价值实现的关键。
德育视域下红色资源在公益广告中的运用
作者： 胡兰凌  来源：云南行政学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 德育教育功能  公益广告  青少年  红色资源  中国共产党领导  视域  革命斗争  创作主体 
描述：红色资源是中国共产党领导人民在长期的革命斗争实践中创造的宝贵财富，是开展青少年德育教育的宝贵资源。公益广告的创作主体应该重视红色资源的德育教育功能，将红色资源与公益广告创作联系起来，充分发挥红色资源
地方红色资源在《中国近现代史纲要》中的运用
作者： 李慧  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  地方红色资源  《中国近现代史纲要》 
描述：红色资源成果,通过课堂教学环节传授给学生;以学生为主体,探索《中国近现代史纲要》“三贴近”的实践教学新路径,使学生在社会实践中感悟地方红色资源的魅力;师生共同探讨,将教材中重点内容与地方红色资源相结合,组织学生进行《中国近现代史纲要》研究式教学。
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