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首页>根据【检索词:科学发展观】搜索到相关结果228条
建党90周年:红色文化遗产
作者： 本刊辑部  来源：文化月刊·遗产 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中央革命根据地  红楼  红色文化遗产  北大  非物质文化遗产  建党  经济社会协调发展  中国共产党 
描述：、纪念物及其所承载的革命精神。科学地保护与开发红色文化遗产，对于发挥红色文化遗产价值与功能，加强革命传统教育，增强全国人民，特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动革命老区经济社会协调发展
江西红色文化的基本特征与时代价值
作者： 郑焱明  来源：江西青年职业学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特征  红色文化  价值 
描述：相统一、传承性与创新性相统一、群众性与权威性相统一、时代性与科学性相统一的特征。在构建社会主义和谐社会、建设富裕和谐秀美新江西的征途上,我们要大力发掘和充分发挥江西红色文化教育引导人民、凝聚精神力量、传承先进文化、开发文化产业、提供历史镜鉴的时代价值。
江西红色文化内涵的哲学思考
作者： 钟英法,舒醒  来源：江西科技师范学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命实践  自由  江西红色文化  真理 
描述：的波澜壮阔的革命实践,并不仅仅出于一种历史的兴趣,更重要的是获得一种正确看待和处理当代中国社会现实和发展前景的理论眼光和科学态度。红色文化在当代中国社会文化生活中重新焕发出巨大的生命力并且获得广大人民群众
古田会议决议与共产国际
作者： 张喜德,蔡丹  来源：河北师范大学学报·哲学社会科学版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  共产国际  中共六大 
描述：,共产国际为古田会议的召开和古田会议决议的形成,提供了重要的政策推动力。研究这一课题,对于正确认识和评价共产国际与中国革命的关系,弄清毛泽东建党思想形成的来龙去脉、内因与外因,从宽广的视角,客观地、真实地、科学地总结马克思主义中国化的历史经验,具有十分珍贵的理论价值和重要的实践意义。
新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索
作者： 丁宁,张鹏,张静敏  来源：学周刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 实践探索  红色资源  学生党支部  “三会一课” 
描述：根据新常态、新时期发生的变化,当下“90后”大学生党员正处于思想尚未成熟稳定、成长发展的关键特殊阶段。如何创新开展大学生党员“三会一课”制度建设问题也需要科学的研究与分析。本文提炼、总结了作者所在
论《古田会议决议》在党和军队根本制度建设上的三个伟大创造
作者： 陶传铭  来源：西安政治学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 《古田会议决议》  政治建军  军队政治工作  “思想建党” 
描述：初期政治工作上存在的矛盾问题,奠定了我军政治工作理论和实践的根本基础。《古田会议决议》之所以在党和军队根本制度建设上取得创造性成果,其根本原因在于毛泽东等坚持把马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合,坚持从实际出发、实事求是的科学思想方法和工作方法,坚持勇于探索、勇于实践、勇于斗争的革命创造精神。
论当代革命军人核心价值观历史渊源与实践路径：基于《古田会议决议》和《谭政报告》的思考
作者： 杨国伟  来源：湖南医科大学学报(社会科学版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 实践路径  历史渊源  军人  核心价值观 
描述：和发展,大力弘扬爱国主义精神,矢志不渝的报效祖国;提高履行职责的能力,义无反顾地献身使命;培育当代军人崇高的精神追求,科学自觉地崇尚荣誉。新世纪新阶段当代革命军人听党指挥是实践当代革命军人核心价值观
论红色文化在建设社会主义核心价值体系中的价值及其路径选择
作者： 纪明  来源：西部论坛(陕西) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  时代价值  社会主义核心价值体系 
描述：社会主义核心价值体系是红色文化的题中应有之义。红色文化与社会主义核心价值体系是一脉相承的科学体系，红色文化是社会主义核心价值体系的孕育母体，红色文化是弘扬核心价值体系的重要栽体与有效途径。加强红色
论红色文化在社会主义核心价值体系建设中的时代价值
作者： 纪明  来源：陕西学前师范学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  时代价值  核心价值观  社会主义核心价值体系 
描述：社会主义核心价值体系是红色文化的题中应有之义。红色文化与社会主义核心价值体系是一脉相承的科学体系,是社会主义核心价值体系的孕育母体,是弘扬核心价值体系的重要载体。要加强红色文化的研究和开发,为
论土地革命战争时期党在江西的思想理论教育的基本经验
作者： 周太山  来源：理论导报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争时期  思想理论教育  江西  中国共产党  基本经验 
描述：;抛弃官僚主义的方法而采取群众化的方法;以调查研究为立足点,作详细的科学的实际调查;坚持启发式教授法,废止注入式;思想理论教育主体要以身作则,与群众同甘共苦;发扬革命乐观主义的精神;建立多层次、多载体、多
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