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条
论红色
文化
与大众
文化
在德育中的互补性
作者:
彭冰冰
来源:
教育学术月刊
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
大众文化
思想政治教育
互补
红色文化
描述:
红色
文化
与大众
文化
具有不同的特征,红色
文化
具有政治性、严肃性和崇高性,大众
文化
具有商业性、娱乐性和世俗性。红色
文化
与大众
文化
的差异使得它们在思想政治教育过程中发挥着不同的作用,在思想政治教育的内容
论青少年的红色
文化
教育与
文化
自觉
作者:
高雅杰
来源:
经营管理者
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
文化自觉
青少年
红色文化教育
描述:
经济全球化、
文化
的大融合,使青少年出现了
文化
认同困惑,对青少年进行红色
文化
方面的思想政治教育重要且必需。包括以共产主义理想信念为核心、以爱国主义和集体主义为重要特征,以艰苦奋斗、百折不挠的革命精神为
赣州红色
文化
在大学班级
文化
建设中的应用
作者:
刘海,杨建琼
来源:
青春岁月
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
大学班级文化建设
赣州红色文化
应用与提高
描述:
红色
文化
是由中国共产党、先进分子、人民群众在我国革命战争年代共同努力创造的具有中国特色的
文化
,拥有着深厚的历史
文化
底蕴与强烈的革命精神内涵。文章阐述了赣州红色
文化
在大学班级
文化
建设中的应用,分别
论红色
文化
对传统
文化
的历史传承和发展创新
作者:
牛建立
来源:
许昌学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
发展创新
历史传承
红色文化
传统文化
描述:
红色
文化
是在中国革命、建设和改革发展时期,中共以马克思主义为指导,领导中国人民创立的先进的政治
文化
,具有科学性、时代性、民族性、大众性、开放性和创新性等特征。红色
文化
传承和发展了中国传统
文化
。
论20世纪以来中国红色
文化
的嬗变与重构
作者:
魏本权
来源:
山东青年政治学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
重构
红色文化
嬗变
描述:
20世纪以来的中国红色
文化
经历了精英
文化
、区域
文化
、大众
文化
、主流
文化
等不同形态的嬗变与重构.革命时代,红色
文化
从五四新
文化
运动和党的创立时期的精英
文化
,演变为区域性的苏区
文化
、抗日根据地
文化
红色
文化
软实力的来源与构成要素
作者:
暂无
来源:
新华文摘
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
外来文化
文化软实力
中国传统文化
构成要素
革命实践
红色文化
本土文化
文化源头
描述:
熊扬勇在《中国井冈山干部学院》2010年第2期撰文指出,红色
文化
软实力的源头有实践和
文化
两个方面。实践源头即新民主主义革命实践,这是红色
文化
的直接来源。
文化
源头则是红色
文化
的间接源头,它包含本土
文化
和外来
文化
。本土
文化
即中国传统
文化
,外来
文化
即马克思主义。红色
文化
软实力有它实在的构,成要素。
红色
文化
辉映中国行程
作者:
张志勇,陈录宁
来源:
祖国·综合版
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
2010年
研究院
科学发展观
传承弘扬
老区建设促进会
红色文化
行程
中国科技会堂
描述:
“深入贯彻落实科学发展观、传承弘扬红色
文化
”暨中国红色
文化
研究院首届会议在京召开,全国政协原副主席张克辉、老红军万海峰上将等领导出席大会。 “深入贯彻落实科学发展观、传承弘扬红色
文化
”暨中国红色
文化
挖掘红色
文化
廉洁元素 丰富廉洁
文化
内涵
作者:
鞠甜甜
来源:
核地知与行
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
文化内涵
元素
红色文化
江西
廉政
挖掘
描述:
核心提示建设江西红色廉政
文化
,必须充分开发“四个宝藏”,挖掘江西红色
文化
中的廉洁元素,而要做到以上两点。关键是要找准结合点和切入点。弘扬历史廉政
文化
要注意几个问题。
红色
文化
的价值形态与德育功能探析
作者:
程东旺,黄伟良
来源:
现代教育科学(高教研究)
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
德育范式
红色文化
价值形态
描述:
红色
文化
是中国特色
文化
,是中华民族
文化
的天然构成,它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史
文化
内涵.大力弘扬红色
文化
,不仅是对民族
文化
的再审视,更重要的是挖掘红色
文化
的内在价值,发扬 红色
文化
的德育功能,为培育人才及建构和谐社会提供精神支持.
红色
文化
与高校德育教育功能
作者:
肖继新,封振国,王新刚,张国众
来源:
青年文学家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
爱国主义
德育教育
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
是我国宝贵的
文化
遗产,是优良的爱国主义教育的重要组成部分。红色
文化
与高校德育教育关系密切。本文将探讨红色
文化
的内涵以及与高校德育教育的关系等问题展开探讨。
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