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建立茶陵县工农兵政府:毛泽东创建红色政权的最初尝试
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条
毛泽东
农村包围城市的理论与东江革命根据地的斗争:兼论坚持实事求是反对教条主义
作者:
刘纪铭
来源:
潮汕党史
年份:
1993
文献类型 :
期刊
描述:
毛泽东
农村包围城市的理论与东江革命根据地的斗争:兼论坚持实事求是反对教条主义
毛泽东
思想光辉照千秋——纪念毛主席领导的秋收起义和向井岗山进军五十周年
作者:
张万学
来源:
山西师院
年份:
1977
文献类型 :
期刊
描述:
毛泽东
思想光辉照千秋——纪念毛主席领导的秋收起义和向井岗山进军五十周年
毛泽东
思想永放光芒(附编者按):秋收起义与我军初创时期
作者:
罗荣桓
来源:
解放军文艺
年份:
1976
文献类型 :
期刊
描述:
毛泽东
思想永放光芒(附编者按):秋收起义与我军初创时期
红色文化在校园文化建设中的运用实践
作者:
颜剑,甘雅芬,古月明,赵雪
来源:
赣南医学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化建设
思想政治教育工作
学生成长
吸引力
实效性
大学生
感染力
描述:
引导学生成长成才,取得了良好效果。
1
目标与思路坚持育人为本,精心做好“服务学生成长成才”的大文章,从大处着眼,小处着手,把红色苏区精神作为得天独厚的加强学生思想政治教育的重要“教材”。并以此为契机,以
奇石在红色文化中独树一帜
作者:
夏华炳
来源:
中华奇石
年份:
2011
文献类型 :
期刊
描述:
题材的红色奇石文化中具有关键性的作用和决定性的意义。 在人物石上,我们可以看到不同侧面、不同动作、不同神情、不同姿态、不同背景的马克思、列宁、斯大林、
毛泽东
、刘少奇、周恩来、邓小平等革命领袖,看到
红色文化促中国梦教育的思考:以《
毛泽东
思想和中国特色社会主义思想体系概论》课教学为例
作者:
喻问琼
来源:
经济研究导刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教学
中国梦
红色文化
描述:
加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂教学、实践教学、网络教学三个平台,以红色文化促进中国梦教育。
中国农村包围城市道路的开辟是对国际共产主义运动的重大贡献-纪念
毛泽东
同志诞辰90周年
作者:
尧桐柏
来源:
内蒙古师大学报(哲学社会科学版)
年份:
1983
文献类型 :
期刊
描述:
中国农村包围城市道路的开辟是对国际共产主义运动的重大贡献-纪念
毛泽东
同志诞辰90周年
论《
毛泽东
思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者:
李兴建,刘斌
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述:
井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
论《
毛泽东
思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者:
李兴建,刘斌
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述:
井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
一美元买下一座饭店.他的告密,使南昌起义提前两个小时.陶铸厚特陈寅恪.
毛泽东
让刘丰唱<三大纪委八项注意>.王杰怎能样成为英雄.寮绮云狱中策反"青年将校团".刘伯承是怎能样失去右眼的.和美军在延安比武的将军.冯玉祥将军韩复榘
作者:
暂无
来源:
党史博览
年份:
1998
文献类型 :
期刊
描述:
一美元买下一座饭店.他的告密,使南昌起义提前两个小时.陶铸厚特陈寅恪.
毛泽东
让刘丰唱<三大纪委八项注意>.王杰怎能样成为英雄.寮绮云狱中策反"青年将校团".刘伯承是怎能样失去右眼的.和美军在延安比武的将军.冯玉祥将军韩复榘
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