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促进红色
文化
在网络
文化
中的传承与发展
作者:
谢凯
来源:
文化学刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
网络文化
红色文化
传承与发展
描述:
促进红色
文化
在网络
文化
中的传承与发展,对于提升国家
文化
软实力、解决当前网络
文化
发展中存在的问题,以及丰富红色
文化
现代化路径的选择等都具有非常重要的意义。因此,我们应积极拓展多种渠道与途径以促进红色
文化
在网络
文化
中的传承与发展。
红色旅游之于红色
文化
传承的价值
作者:
孙国俊
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色旅游
红色文化
文化再现
描述:
红色
文化
在红色旅游中被以
文化
再现的方式重新塑造。本文通过对红色旅游过程中的红色
文化
再现的特征分析,总结出以红色旅游为载体的红色
文化
再现的理念、方式、载体的三种困境,并在此基础上,探索以红色旅游推动红色
文化
传承发展的三种方式。
红色
文化
资源的价值探析
作者:
张哲思,孟燕
来源:
商情
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教学价值
教育价值
文化价值
历史价值
经济价值
红色文化资源
描述:
红色
文化
资源是中国共产党在领导人民进行革命斗争的过程中形成的资源,有其深刻的内涵。它具有历史价值、教育价值、
文化
价值、教学价值、经济价值等,研究红色
文化
资源的价值有助于增强
文化
的影响力凝聚力和感召力,提高
文化
软实力。
红色
文化
资源理论初探
作者:
胡郑丽,黄梦蝶
来源:
语文学刊(基础教育版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
文化资源
价值
红色
描述:
红色
文化
资源来源于中国的红色革命,是中国社会独有的、先进的、重要的
文化
资源。红色
文化
资源包含物质、制度和精神等类别,每一个类别的红色
文化
资源都有着不同的特征和价值,如
文化
价值、历史价值、教育价值和经济价值。
红色
文化
在校园
文化
建设中的德育功能
作者:
王建利
来源:
时代报告(下半月)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化
德育功能
红色文化
描述:
作为中国特色社会主义先进
文化
的重要组成部分,红色
文化
对于推进校园
文化
建设有着不可替代的作用.充分发挥红色
文化
在高校校园
文化
建设中的德育功能,不仅可以进一步巩固提升高校思想政治理论课的教学效果,拓展校园
文化
的育人途径,而且从根本上讲有利于中国特色社会主义和谐
文化
的构建.
红色
文化
在校园
文化
建设中的德育功能
作者:
王建利
来源:
时代报告(学术版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化
德育功能
红色文化
描述:
作为中国特色社会主义先进
文化
的重要组成部分,红色
文化
对于推进校园
文化
建设有着不可替代的作用。充分发挥红色
文化
在高校校园
文化
建设中的德育功能,不仅可以进一步巩固提升高校思想政治理论课的教学效果,拓展校园
文化
的育人途径,而且从根本上讲有利于中国特色社会主义和谐
文化
的构建。
论网络时代红色
文化
意义拓展的本质与方法
作者:
陈俊
来源:
中国管理信息化
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
方法
网络时代
本质属性
红色文化
意义拓展
描述:
网络时代的到来要求红色
文化
必须拓展其意义,增加时代精神内涵,提升红色
文化
的外在影响力。"红色
文化
意义拓展"的本质属性,即通过增加"红色
文化
"的思想内涵与内容来充实"红色
文化
"的内在属性,通过提升
红色
文化
映校园
作者:
许春华
来源:
老年教育(老年大学)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
学校
红色歌谣
学习
吉安市
组织学
毛泽东
学员
教材
文化资源
老年大学
描述:
老年大学至今没有形成全国统一的教材,是困扰各地办学的难题。我们从全国来井冈山参观学习的单位和团体在此进行实地教学中得到启示——井冈山就在吉安市,拥有丰富的红色
文化
资源,应
关于挖掘我省传统和红色
文化
资源推进廉政
文化
建设的调查与思考
作者:
何建洋
来源:
江西省人民政府公报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
廉政思想
传统文化资源
方志敏
井冈山精神
文化建设
廉政文化
文化产业发展
挖掘
红色
教育基地
描述:
文化
反映的是社会的共同追求。社会主义廉政
文化
作为政治文明和精神文明相互融合的
文化
形态,具有鲜明的导向作用。我省丰富的传统
文化
和红色
文化
,对建设江西特色廉政
文化
具有重要意义。如何挖掘传统
文化
资源和红色
红色
文化
:一个认识框架
作者:
吴凯
来源:
重庆社会科学
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
文化特征
旅游产业
描述:
问题意识是红色
文化
研究的逻辑趋向,也是红色
文化
展开意义之网的有力助手和铺垫。认识论、实践论、价值论构成了红色
文化
研究的三个基本分析框架。解构与建构是红色
文化
研究的两个基本范式。解构是对红色
文化
规律性
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