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红色
文化
的伦理意蕴探究
作者:
张珍瑜
来源:
法制与社会
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
公平
伦理意蕴
描述:
产生于革命年代的红色
文化
向来受到学术界的重视,但目前对红色
文化
的研究主要集中在文献的整理和对作为一种资源的红色
文化
的具体利用上,本文试从伦理学的角度去探究红色
文化
呼唤公平正义、勇于追求幸福、尊重"人"本身的伦理意蕴,并结合当今中国的现实指出红色
文化
的伦理意蕴巨大的现实意义.
红色
文化
双轨传承思考
作者:
马泉,刘晓琳
来源:
黑龙江史志
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
双轨传承
途径
红色文化
描述:
红色
文化
作为一种先进性的
文化
,具有其独特的政治价值、
文化
价值和经济价值。但目前我国红色
文化
传承途径单一,只有政府传承,忽视民间传承作用,难以发挥有效作用。因此,构建以政府传承为主、民间传承为辅的双轨传承机制对于红色
文化
的有效传承和发展尤为必要。
论红色资源的
文化
价值
作者:
易金华
来源:
现代经济信息
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
文化价值
描述:
红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中形成的宝贵的物质和精神财富,是社会主义先进
文化
的重要组成部分。红色资源的
文化
价值表现为有利于提升社会主义的
文化
自觉,增强社会主义的
文化
自信,实现社会主义
文化
自强。
弘扬赣南革命
文化
传统 开发苏区红色
文化
资源:关于对赣南苏区红色
文化
的几个认识和思考
作者:
陈席荣
来源:
神州
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
赣南苏区
红色文化资源
描述:
赣南苏区
文化
在形成过程中,一方面扬弃、淘汰那些与土地革命斗争不适应的旧
文化
、旧特质;另一方面双吸收、融合了那些适合现实革命斗争的新
文化
、新特质。经过传统
文化
与外来
文化
的融化、整合,使深厚的赣南民族
文化
在新的
文化
积累中实现了突变和飞跃。
关于高校红色
文化
建设的对策探讨
作者:
徐德志,曹睿嘉
来源:
西江月
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生实践
红色文化
文化建设
描述:
红色资源所蕴涵的红色
文化
是中国先进
文化
的重要组成部分,它为校园
文化
建设提供了丰富的思想政治教育资源.文章从营造良好红色
文化
氛围、拓宽红色
文化
教育途径、完善红色
文化
建设长效机制、增强红色
文化
教育的实效性四个方面探索了高校红色
文化
建设的对策,以期推进红色
文化
创新,切实发挥红色
文化
的时代价值和教育功效.
新时期红色
文化
传播应厘清的几个问题
作者:
张寒梅
来源:
华章
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
传播
先进文化
红色文化
描述:
在红色
文化
传播的过程中,要提高其传播的实效,必须明确红色
文化
的内涵、特征,必须厘清红色
文化
与先进
文化
的关系,红色
文化
与极左路线的区别。
红色
文化
的传播价值和传播策略
作者:
曾振华
来源:
当代传播
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
传播
红色文化
价值
传播策略
描述:
红色
文化
是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的
文化
类型,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史
文化
内涵。发挥红色
文化
的精神作用,就要强化红色
文化
的传播意识、树立红色
文化
的营销传播观念、尊重红色
文化
的传播规律。
发展红色
文化
:增强
文化
软实力的策略
作者:
谭文翰,卢燕梅
来源:
文史博览(理论)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
文化软实力
开发力
红色文化
文化产业
描述:
红色
文化
是提升我国
文化
软实力之国际和国内影响力的核心构成和深厚根基,也是提升我国
文化
软实力之竞争力的永不枯竭的源泉。因此,要大力发展红色
文化
,创新红色
文化
的传播手段与方式,增强红色
文化
的渗透力和开发
提升赣南红色
文化
知名度:对赣州红色
文化
发展的几点思考
作者:
彭光华
来源:
当代江西
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
文化经济政策
重点发展
文化建设
文化产业
率先发展
核心地位
文化发展
赣州
比较优势
红色
描述:
红色
文化
是赣州最具比较优势的
文化
资源.将红色
文化
摆到
文化
建设的核心地位予以重点发展、率先发展,是赣州改变
文化
发展落后状况,实现
文化
大发展大繁荣的必然选择。市第三次党代会提出,要立足赣州深厚的
文化
底蕴,推动赣州
论红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者:
李文瑞,黄元丰
来源:
学理论(下)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
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