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题名
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关于高校红色文化建设的对策探讨
作者：
徐德志
曹睿嘉
年份期号：
2011-第29期
刊名：
西江月
关键词：
大学生实践
红色文化
文化建设
描述：
红色资源所蕴涵的红色文化是中国先进文化的重要组成部分,它为校园文化建设提供了丰富的思想政治教育资源.文章从营造良好红色文化氛围、拓宽红色文化教育途径、完善红色文化建设长效机制、增强红色文化教育的实效性四个方面探索了高校红色文化建设的对策,以期推进红色文化创新,切实发挥红色文化的时代价值和教育功效.
关于鄂豫皖苏区的工农武装割据问题初探
作者：
暂无
年份期号：
1981-第2期
刊名：
学习通讯
描述：
关于鄂豫皖苏区的工农武装割据问题初探
关于近年来古田会议的研究综述
作者：
柴慧敏
年份期号：
2015-第1期
刊名：
学理论(下)
描述：
古田会议将思想上、组织上、作风上关于党建和军建的基础性、创造性意见建章立制，成了我党我军思想政治工作史的永恒丰碑。时至今日，无论是会议上提出的建设性意见还是其精神内涵都仍充满极大的影响力和感召力。以决议为核心的古田会议精神熔铸于我党我军坚定信念、求实创新的内在气质中，成为党和军队的永恒精神助力。
关于近年来古田会议的研究综述
作者：
柴慧敏
年份期号：
2015-第3期
刊名：
学理论
关键词：
组织建设
古田会议
思想政治
作风养成
古田会议精神
描述：
古田会议将思想上、组织上、作风上关于党建和军建的基础性、创造性意见建章立制,成了我党我军思想政治工作史的永恒丰碑。时至今日,无论是会议上提出的建设性意见还是其精神内涵都仍充满极大的影响力和感召力。以决议为核心的古田会议精神熔铸于我党我军坚定信念、求实创新的内在气质中,成为党和军队的永恒精神助力。
关于论富田事变问题
作者：
戴向青
年份期号：
1980-第0期
刊名：
江西社会科学
关键词：
总前委
事变
肃反
特委
暴动
赣西南
反革命分子
富农
..
描述：
一九三○年十二月发生的“富田事变”,原因是什么?性质是什么?以“AB团要犯”处置参与其事的领导人,是否是冤案等问题上从来就有不同认识,但又一直是个禁区,许多亲历者不敢直言不讳,许多党史、现代史工作者不敢秉笔直书。为了正确总结历史经验,有必要冲破这个禁区,进行实事求是的探讨。
关于红色资源转化为教育教学资源必然性的思考
作者：
朱小理
杨宇光
胡松
年份期号：
2009-第11期
刊名：
学校党建与思想教育（高教版）
关键词：
界定
必然性
红色资源
教育教学资源
描述：
从红色资源的界定来解读其转化的必然性主要包括以下几个方面:一是红色资源所依赖历史的久远性,需要通过转化拉近与教育现实的距离;二是红色资源空间分布的零散性,需要通过转化达到"集聚"教育效应;三是红色资源教育价值的延拓性,需要通过转化使其价值得以充分发挥;四是红色资源外在姿态的崇高性,需要通过转化迎合平民化的教育需求.
关于红色资源教育课程开发的几点思考
作者：
李罕
刘章坤
年份期号：
2011-第31期
刊名：
中国电力教育
关键词：
模式
课程开发
价值
红色资源教育
描述：
中国红色资源得天独厚,具有独特的德育资源优势和教育价值。通过对红色资源教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对红色资源教育课程开发模式进行了探索。使红色资源教育走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现红色资源教育应有的价值。
关于红色资源与干部教育相结合的思考
作者：
宗帅
年份期号：
2014-第2期
刊名：
中共银川市委党校学报
关键词：
干部教育
红色资源
保护利用
描述：
对于干部教育培训而言,红色资源是一种特殊的优质资源,是对党员领导干部进行党性党风党纪教育的重要抓手和有效载体。认清红色资源的独特作用和时代价值,加大红色资源保护和利用的力度,做好红色资源优势到干部教育培训优势的转化,是当前和今后一个时期,必须加以重视和解决的一个问题。
关于红色文化的传播路径探析
作者：
吴光林
刘晓霞
年份期号：
2016-第3期
刊名：
经营管理者
关键词：
传播
路径
红色文化
描述：
红色文化是随着中国“红色旅游”的兴起而逐渐形成的,与中华民族优良传统文化内化凝结而成的一种概念。红色文化传播有助于全方位积极吸纳人类先进文明,具有很高的传承价值。本文基于多样性的文化环境和文化模式,以崇高信念为追求。探讨文化传播思路和传播路径,建设以正向价值观为精神文明的群体意识。
关于红色文化推进群众路线教育实践活动的思考
作者：
陈俊
年份期号：
2014-第A5期
刊名：
华中师范大学学报(人文社会科学版)
描述：
红色文化融入党的群众路线教育实践活动有利于增强红色文化的影响力,提升其社会价值,红色文化的隐性教育法能够提升群众路线教育实践活动的实效性,红色文化教育的多样性能够拓展群众路线教育实践活动的路径。要深挖红色文化的精神内涵和物质资源,为群众路线教育实践活动提供丰富的思想素材和物质素材;利用红色文化资源开辟群众路线教育实践活动的实境课堂,使群众路线教育实践活动更贴近实际;利用红色文化教育找准激发干部内在动力的“切入点”,使群众路线教育实践活动更贴近生活;通过创新红色文化教育形式来抓住党员干部学习的“兴奋点”,以此增强群众路线教育实践活动的实效
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